L'identité des établissements scolaires

Au cours du XXe siècle, la massification de l’enseignement s’est accompagnée
d’un processus de bureaucratisation qui a donné aux organisations scolaires la
structure cellulaire qu’on leur connaît. Des transformations des modes de
régulation amorcées dans les années 1980 ont pourtant modifié la place de
l’établissement comme lieu d’orientation des politiques et des pratiques
d’enseignement. C’est dans ce contexte institutionnel en mutation que nous
nous interrogeons sur les établissements scolaires en tant qu’organisations.
L’objectif de cet ouvrage est de mieux comprendre comment les nouvelles
politiques scolaires, qui s’incarnent en particulier dans les figures de
l’État évaluateur et du marché scolaire, transforment les établissements
d’enseignement. La notion d’identité organisationnelle y est mobilisée comme
référent conceptuel facilitant la lecture et l’interprétation de ces
transformations.