Anthropologie de l’écriture et pédagogie Freinet

L’originalité de ce travail est d’avoir voulu appréhender la pédagogie Freinet
à partir des méthodes d’observation et d’investigation de l’anthropologie et
plus particulièrement dans une de ses pratiques les plus significatives : le
texte libre. Les outils théoriques mobilisés par l’auteur sont principalement
ceux de la génétique textuelle, mais l’essentiel réside en ceci : adopter ce
que les anthropologues appellent le « point de vue de l’indigène », soit qu
’est-ce qui se passe quand un enfant écrit un texte, pourquoi tel texte, à
quel moment, qu’en attend-il, comment le commence-t-il, le finit-il ? Au cours
des différents chapitres, Pierre Clanché évoque aussi Tolstoï, Münch,
précurseurs du texte libre, ou Wittgenstein et étudie des situations
d’écriture qui vont de l’école primaire à la classe de seconde.