Évolution de la formation des enseignants en Afrique subsaharienne

Les systèmes éducatifs africains sont un héritage de l'administration
coloniale. Cependant, cet héritage a influencé à des degrés divers les
anciennes colonies africaines après leur accession à l'indépendance, en
fonction du système d'administration coloniale qu'elles ont connu. Au regard
des crises, les jeunes États africains francophones ont impulsé des politiques
éducatives centrées sur leurs réalités propres sans se fermer aux apports
féconds des autres cultures. Ce travail de recherche participe de cette
réorientation des politiques éducatives en Afrique subsaharienne, en
s'appuyant sur le cas emblématique du Sénégal, après une immersion de
l'auteure dans le système éducatif français. Elle nous livre les conclusions
de cette confrontation des théories éducatives dans ces différents espaces
culturels et propose des pistes d'évolution dans le cadre des dynamiques de
réformes en cours qui sont loin d'être à leur terme.