Pas de parents à la consigne

Cette recherche s’est construite comme la formalisation d’un travail collectif
d’analyse de situations présentées par des membres du groupe, doublée d’une
tentative de définition du savoir professionnel spécifique que cette
élaboration collective a produit. Elle présente sept situations où s’expriment
différents volets des enjeux présents dans la rencontre avec les parents : \-
la question fondatrice du processus de séparation psychique nécessaire à
l’enfant pour aller à la rencontre d’autres adultes que ses parents et de ses
pairs ; \- les difficultés éducatives prégnantes que peuvent rencontrer
certains parents ; \- la réalité des parents comme sujets et citoyens, non
réduits à leur seule parentalité, et à ce titre vivant des épreuves qui
affectent cette parentalité ; \- les effets qu’une séparation de couple peut
produire sur l’enfant et ses parents, ainsi que sur l’équipe qui accueille
cette famille à la crèche. Toutes ces questions touchent à la reconnaissance
de l’altérité des parents, avec leurs éprouvés et pensées, leur place
singulière et inaliénable auprès de leur enfant, mais aussi leur inscription
dans un contexte social et culturel porteur d’appartenances et d’affiliations
symboliques, de conditions de vie, de contraintes. Dans le même mouvement,
elles interrogent la réponse des professionnel·le·s face à tous ces enjeux qui
se déploient dans l’épreuve d’une rencontre, « sur le vif », avec ces parents,
ces enfants. Cette réponse est elle-même tissée de leurs propres éprouvés, de
leur tentative d’élaboration, qui ne dissimulent pas les essais-erreurs, les
impasses provisoires, ni les limites de leurs marges de manœuvre. Ainsi ce
travail auprès des enfants et des familles, loin de n’être qu’action ou
exécution, nécessite une pensée en situation, qui doit s’ajuster en permanence
à la réalité complexe de rencontres humaines. Pour cela, les professionnels
ont besoin de temps et de soutien de dispositifs – comme l’analyse de la
pratique ou la recherche –, qui supposent eux-mêmes une légitimation et une
reconnaissance sociale et politique de ces métiers du care dont on a éprouvé
l’importance durant la crise sanitaire.

*[21 février]: selon le calendrier julien
*[XIXe]: Dix-neuvième
*[19 mars]: selon le calendrier julien